Día de Educación Física en la calle

https://www.timetaco.com/qewdnh/

Recreos en familia

Con la idea de compartir recreos de los alumnos con los padres,  aprovechamos así también para vivenciar y recuperar los juegos de la calle de siempre.
https://youtu.be/HhKo44op8ro

Orientación en familia

ORIENTACIÓN: Una nueva experiencia de Deporte en Familia. Hoy con padres y madres hemos practicado este deporte que se caracteriza por estimular el sentido de orientación, ayudar a descubrir la naturaleza y combinar el esfuerzo físico con el mental.  Consiste en encontrar diferentes puntos ubicados en un bosque, montaña, costa de un río, mar o lago o bien en las calles de un pueblo o una ciudad. Puede ser en forma competitiva (donde habrá que hacerlo en el menor tiempo posible) o recreativa. Cada participante lleva su creatividad, su inteligencia, un mapa, una brújula y una tarjeta de control.

Día internacional de la mujer 08-03-2019

Buen trabajo de los chicos y chicas de 5th y 6th (7-3-19)

mural de Iván profe

PRIMERO Y SEGUNDO NUESTRO JUEGO DE FANTASIA EN EDUCACION FÍSICA. UN MUNDO PARA IMAGINAR

Tribus, clanes, niveles, habilidades especiales, responsabilidades … Tenemos muchos poderes, pero sobre todo el de generar historias con nuestra imaginación y fantasía. En Primero y Segundo, hemos comenzado este primer trimestre un juego que va a tener su continuidad durante todo el curso, y en el que cada uno y cada una de nosotras es un personaje ficticio en Educación Física, que hemos elegido de acuerdo con nuestros gustos, y que tenemos en forma de carta personalizada guardada en una “caja de fantasía” en el gimnasio. Además, nos hizo ilusión que se nos diera una copia de esa carta plastificada con nuestro personaje que podemos usar de marcapáginas, de adorno, para llevar en nuestro estuche, carpeta, cuaderno...

Las imágenes de los personajes están extraidos del recurso didáctico Classcraft

El nuestro es un personaje de rol, de fantasía, un héroe o heroína que ha de sumar estrellas para ir “subiendo” de nivel. Hay todo un curso por delante para llegar hasta el máximo nivel, y ya estamos consiguiendo estrellas.  Habrá pruebas, pequeñas responsabilidades que tenemos que ir haciendo día a día, o incluso llegará el día, en el que tendremos que afrontar una “gran prueba” o desafío.

En el reverso de cada carta, tenemos aquello que debemos lograr. Lo bueno es que hemos llegado a un consenso para decidir entre todo el grupo qué queremos valorar. Estamos en Educación Física, pero en este juego nos fijaremos en otros aspectos que no tienen tanto que ver con nuestras habilidades para correr, saltar, girar y todas aquellas cuestiones más de movimiento. En nuestro juego de rol hemos decidido que sean cuestiones como el respeto, compañerismo e imaginación para Segundo Curso. Y para Primer Curso son también compañerismo e imaginación pero además la capacidad de ayudar. Cada mes, el profe nos va añadiendo estrellas pero también podemos opinar nosotros y nosotras sobre cuántas estrellas podemos conseguir nosotras mismas o alguien en especial. La idea es que al final de curso, podamos conseguir el máximo número de estrellas y llegar a tener el máximo nivel siendo justos con nosotros mismos y con los demás.

 Empezamos con un nivel MICRO y de ahí pasamos a MEDIUS, PRO, SUPERPRO Y MEGA. ¿Alguien llegará al final de curso a nivel MEGA?. El juego es abierto, con lo que podemos ir haciendo modificaciones según vaya pasando el tiempo. De hecho, a veces en los juegos utilizamos las cartas para hacer los equipos o los grupos. El profe Iván barajea el mazo y ya lo tenemos. Nos encanta esa expectación.

Cada uno de nosotros estamos en una tribu o clan. Tribus para Primero y Clanes para Segundo. Son cinco para cada curso y siempre vamos a estar en una tribu o un clan. Dependiendo de en cuál nos encontremos vamos a desempeñar unas funciones y tenemos unos roles. Los nombres de cada tribu y cada clan les hemos puesto nosotras también por consenso, e incluso en Segundo hemos llegado a votar porque no nos poníamos de acuerdo.  Las cartas, tienen una pegatina y así sabemos a qué tribu o clan pertenecemos y también  llevamos un “registro” de por cuantos hemos pasado.

Cuando acabe el curso, todos y todas tenemos que haber estado al menos una vez formando parte de una tribu o clan, y así todos y todas sabremos qué responsabilidades tenemos que llevar a cabo.

Las tribus y clanes las identificamos con un color, pero también con un escudo que podemos comprobar siempre en el gimnasio, pues ahí están ubicados unos paneles con quiénes formamos parte en cada momento de cada tribu o clan.

ROJO; se encargan de la sanación, de cuidar a quien se lesione, de traer el botiquín si alguien se hace daño. 

VERDE; su función es la de vigilar que el gimnasio o cualquier lugar del centro donde realicemos Educación Física esté limpio, de que no se derroche agua, ni que las luces de los baños por ejemplo queden encendidas. Que no haya papeles ni basura por el suelo, y que esté todo ordenado. También de cuidar a algún animal que entre en el gimnasio (a veces entran palomas, o hay insectos) y de que entre el grupo, podamos salvarle.

AMARILLO; su rol es el de mensajeros y hacer encargos. Pueden avisar a algún profe de algo urgente para lo cual tienen que ir rápido al otro edificio, pueden hacer un recado, traer algún material de algún espacio, encender y apagar la calefacción, cerrar las puertas si lo necesitamos. Es una gran responsabilidad para lo cual hay que estar muy atento.

AZUL CELESTE; encargadas del material. Se encargan de traer y colocar materiales cuando les necesitamos. Sólo ellos o ellas pueden trasladar y ayudar al profe a mover colchonetas, bancos, cuerdas, lo que se necesite en ese momento. A veces, es tal el volumen de objetos que hay que mover, que necesitamos a mas gente, pero quienes forman parte de este clan o tribu son aquellos que supervisan y coordinan la colocación de ese material.

AZUL OSCURO; un rol muy importante, porque se encargan de hacer de jueces y mediadores si surge algún conflicto en clase. Pero también, se fijan en cómo va mejorando cada uno y una. Además, en algunos momentos pueden hacer de árbitros en algunos juegos. Tienen que ser neutrales y eso cuesta muchísimo, pero lo intentamos. Así, jugamos mucho mejor.

Este juego nos hace sentir especiales porque potencia nuestra imaginación. Tenemos 6, 7, 8 años … 

¡VIVA LA FANTASÍA!

4 Y 5 AÑOS. APRENDEMOS SOBRE NUESTROS CUERPOS Y LO QUE PODEMOS HACER

Los niños y niñas de 4 y 5 años hemos realizado gran cantidad de actividades durante este primer trimestre. Hemos jugado, aprendido y pensado sobre aspectos relacionados con nuestro cuerpo y el movimiento. Este primer trimestre hemos trabajado nuestro cuerpo; ¿cómo es?, ¿cuánto ocupa?, ¿qué partes tiene?, ¿cómo se puede mover?, ¿hace ruidos?, ¿y el corazón?, ¿y la respiración?, … Todas las actividades que hemos hecho han tenido que ver con conocer nuestros cuerpos, el de los demás, respetarnos e investigar cuántos movimientos podemos hacer con él. Correr, saltar, caminar de diferentes formas, reptar, trepar, girar … cada día eran unos movimientos nuevos y hasta les podíamos combinar para aprender según nuestro nivel, nuestras sensaciones, nuestras experiencias. A nuestro ritmo. 

Por eso a principio de curso y al final del trimestre, hicimos circuitos para comprobar cuánto habíamos mejorado en lo que sabemos hacer. Qué bonito es comprobar cómo vamos aprendiendo y mejorando.

¡Cuántas cosas! Pero es que además lo hemos hecho jugando con nuestros compañeros y compañeras, trabajando en equipo y haciéndolo de forma que nos necesitásemos unos a otras en tantas actividades … Así es mucho más divertido trabajar. Porque estamos más atentos a lo que hacen los demás y así podemos ayudar. Y si alguien lo necesita, podemos pedir ayuda. Cuando vamos al gimnasio, no tenemos que pasar miedo por hacer cosas. Vamos a disfrutar, aprender y vivir sensaciones. Como cuando hicimos el Día de las Montañas, que pudimos escalar, trepar, balancearnos en los columpios. Todos, todas pudimos hacer algo. Porque con ayuda y ayudando, somos mejores.

Han sido variadas las actividades que hemos realizado. Y lo hemos hecho con diversos materiales como cuerdas, balones, colchonetas... Algunos de ellos no sabíamos ni que existían porque además tienen nombres muy extraños y nosotras sólo 4 y 5 años; zancos, quitamiedos, picas  …  pero les hemos aprendido y nos servirá para otros días.

Otros objetos sí que les conocíamos pero

no sabíamos que se podían hacer tantas cosas con ellos. Periódicos, globos, cajas de refrescos … tienen unos usos tan divertidos que ahora ya sabiéndolo, podremos jugar con ellos en el parque, en la plaza e incluso en los recreos.  

¡La de cosas que se pueden hacer con un periódico viejo! Hubo dos días muy especiales. Uno en el que trabajamos con un espejo. Nos causó mucha impresión por ejemplo cuando tuvimos que correr delante de un espejo y vernos a nosotros y nosotras mismas cómo correr. Incluso nos daba vergüenza, pero al final lo conseguimos. Y otro días en el que después de hacer esa palabra tan difícil; si-lue-ta hicimos entre todo el grupo un gigante.

  

Durante todo el trimestre nos han acompañado varios personajes. Para los peques de 4 años han sido los personajes de la Patrulla Canina y para 5 años ha sido Lady Bug. Con la Patrulla Canina según avanzaba la clase conseguíamos pegatinas de colores según el personaje. Chase, Skye, Everest, Rocky … Así por ejemplo, si cumplíamos la supernorma de “no hacernos daños a nosotros mismos ni a las demás” conseguíamos todo el grupo una pegatina de color azul. En cambio con 5 años y Ladybug de Miraculus cada niño y cada niña iban obteniendo pegatinas de color. Cuando se conseguían 5 pegatinas verdes había premio especial. ¡Esto nos motivaba mucho más!. Y qué bonito es hacer Educación Física cuando nuestros personajes de dibujos animados están presentes de alguna forma.

Hay dos momentos que nos encantan de ir al gimnasio (ya nos han dicho que más adelante podremos ir a otros lugares a hacer juegos como el patio de mayores). Uno de ellos es cuando nos viene a buscar el profe Iván que nos pone alguna prueba sencilla para hacer hasta el gimnasio. Bueno, a veces no tan sencilla, porque no sabíamos que algo como caminar hacia atrás con los pies cruzados o mirando a un lugar fijo podía costar tanto al principio …¿Y cuando teníamos que sentir “hormiguitas” porque íbamos tocando la pared con un dedo. El otro momento ha sido el final de las sesiones, cuando teníamos que relajarnos (respirando, sintiendo la tripa de otro niño, sintiendo el corazón, el pecho subir y bajar …). Lo hemos hecho con globos, envases de yogur, papeles de periódico y hasta hojas de árboles porque hemos estado en la estación del otoño.

 La relajación, pero también muchas actividades más, las hemos hecho con “música para pensar”. Como por ejemplo canciones de esta pista de música tan relajante y envolvente

Este tipo de música nos ayuda a reflexionar, a estar más concentrados cuando hacemos las actividades y además, no sabemos por qué, nos crea un ambiente a nuestro alrededor con muchos más sentimientos positivos. 

Para terminar, decir que nos ha encantado trabajar y conocer mejor nuestros cuerpos, lo que podemos hacer y hacerlo en tan buenas compañías. Estamos deseando comenzar el segundo trimestre. Nos queda mucho por hacer.