Deportividad a través del Datchball

Vamos cambiando las normas según vamos acordando entre todos. Cuesta mucho que no se enfaden si les "dan". Pero lo vamos consiguiendo. 

Senderismo Gamificado

 Otra actividad novedosa de Vegarredonda. Nos hemos inventado el SENDERISMO GAMIFICADO. En esta ocasión en la ruta la Cascada de Mazobres para los de 5º y 6º. Además, el ambiente nos acompañó: agua, nieve, frío, viento....jjj! Y si queréis saber más... Pues eso: https://youtu.be/szmGrDK3Rf8

CIRCO COLE VEGARREDONDA

Estamos dentro del proyecto de E.F Vegarredonda.  Al igual que el Bilingüismo, la actividad con Grandes Cuerdas es una de las características exclusivas del colegio. Es una de las señas de identidad de nuestro cole, creando afición a prácticas lúdicas cooperativas menos conflictivas y más inclusivas. Así, dando saltos de alegría, los de 6th vuelven a ser originales y se les ha ocurrido ni más ni menos que preparar una circo, una novedosa velada para sorprender a sus familias en su FIESTA DE GRADUACIÓN. Las atracciones han sido espectaculares. ¡GRANDES, CACAHUETES! ¡Os vamos a echar de menos!

EL DÍA DE SUPERLÓPEZ

A mediados del segundo trimestre, los niños y niñas del cole más pequeños desde 3 años hasta 2º de Educación Primaria tuvimos un día muy especial. Coincidió con esos días de Carnaval en los que teníamos que seguir las consignas de la Patarrona los días de esa semana, cuando las papás y mamás decoraban el cole, y las profes nos preparaban con diversas actividades para esas fechas que tanto nos gustan.

En eso llegaron los profes de Educación Física y nos propusieron un día muy especial. De esos que no vamos a olvidar. Cada uno, cada una de nosotras nos convertimos por un día en Superlópez en Educación Física.

Pero claro,  la mayoría de nosotros no sabíamos quién es ese personaje. El primer superhéroe español nos dijeron. ¡Qué raro! El caso es que cuando vimos y tocamos los cómics algo ya nos empezó a gustar … pero cuando vimos el thriller de la peli … fue tremendo. Nos entraban ganar de leer y conocer más cosas sobre su vida. Bueno la verdad es que ya alguno sabía quién era porque había visto la peli o había oído hablar de él en casa.  Y alguno de segundo hasta tenía un cómic de él. Daba igual que fuéramos los más peques o los de segundo, a todos nos gustaba la idea.  Empezaba a pintar bien la cosa. 

Trabajamos bien en equipo. Un grupo hacía las capas, otros las “S”, nos ayudaban a hacerlo y en definitiva íbamos viendo cómo se iba construyendo nuestra identidad de supérhéroes. ¡Iba a quedar genial!, ¿Pero qué más sorpresas depararía esta aventura?

El día llegó. Primero nos fueron a buscar al aula. Ya estábamos expectantes y un poco nerviosetes. Sabíamos que íbamos a tener capas, ¿pero un bigote?. ¡Si los niños no llevan bigote!. Pero claro, Superlópez llevaba bigote desde bebé, que lo vimos en el thriller y era muy gracioso. Así que nos pintaron un bigote antes de ir al gimnasio.

La verdad es que con un bigote pintado y una capa estábamos muy originales. Ya nos estábamos metiendo en el papel. Eso sí, nos dijeron que salvo Superlópez que es un superhéroe, las personas no pueden volar. Eso sí, íbamos a saltar muchísimo. Y tener supervelocidad, y superfuerza, y superflexibilidad, pero sobre todo sobre todo, supercompañerismo, superayuda y superpasarlo bien.

Lo primero antes de entrar en el gimnasio era probar el gesto de manos de Superlópez. Nos daba risa al principio. A los más peques nos costaba más. Entendedlo; nuestros dedos y manos no se mueven igual que los de una persona mayor y combinarlos hasta hacerlo bien cuesta porque no tenemos la coordinación igual que los de primero o segundo de Primaria. Pero era divertido intentarlo. En un momento dado, cuando nos decían ¡Ya! y teníamos los dedos … bueno, en esa posición, teníamos que salir corriendo. Cómo molaba correr con la capa y sentir el aire. No habíamos hecho nada más que comenzar.

Cuando entramos en el gimnasio se nos pusieron los ojos como platos. Nos habían preparado un circuito – o recorrido como lo llaman en 4 años -. Uno de esos en los que cada una a su forma podía ir explorando lugares, retos, pruebas de modo que iba modificando la dificultad a su manera con o sin ayuda del profe u otros niños. Aunque a veces era divertido hacer las cosas juntos y que nos vean cómo saltamos, giramos, trepamos, corremos, hacemos equilibrios, también había momentos para pensar y reflexionar.  Nos gusta y nos agrada y si ya llevamos una capa y bigote … qué más se puede pedir.

Había una canción que sonaba de fondo de vez en cuando mezclada con esas otras "para estar concentrados" que solemos escuchar;  ¿cómo decía?, “Yo quería ser normal … “. Al final, hasta nos atrevimos en algún curso a bailarla un poco.  Y además contamos con un póster de Superlópez en un fondo del gimnasio, de esos que tienen en los cines. Era como si el Superlópez de verdad estuviera ahí vigilándonos. Pero como todos y todas éramos Superlópez nos cuidábamos unos a otros. Que no nos hiciésemos daño, que no nos empujáramos y si alguien se hace daño nos ayudamos o avisamos.

 Nos gustó mucho este día de Superlópez. Disfrutamos muchísimo, y más en aquellos días que era Carnaval. Y nos fuimos a casa con bigote ... y nuestra capa. ¡Nos encanta la Educación Física!

Día de Educación Física en la calle

https://www.timetaco.com/qewdnh/

Recreos en familia

Con la idea de compartir recreos de los alumnos con los padres,  aprovechamos así también para vivenciar y recuperar los juegos de la calle de siempre.
https://youtu.be/HhKo44op8ro

Orientación en familia

ORIENTACIÓN: Una nueva experiencia de Deporte en Familia. Hoy con padres y madres hemos practicado este deporte que se caracteriza por estimular el sentido de orientación, ayudar a descubrir la naturaleza y combinar el esfuerzo físico con el mental.  Consiste en encontrar diferentes puntos ubicados en un bosque, montaña, costa de un río, mar o lago o bien en las calles de un pueblo o una ciudad. Puede ser en forma competitiva (donde habrá que hacerlo en el menor tiempo posible) o recreativa. Cada participante lleva su creatividad, su inteligencia, un mapa, una brújula y una tarjeta de control.

Día internacional de la mujer 08-03-2019

Buen trabajo de los chicos y chicas de 5th y 6th (7-3-19)

mural de Iván profe

PRIMERO Y SEGUNDO NUESTRO JUEGO DE FANTASIA EN EDUCACION FÍSICA. UN MUNDO PARA IMAGINAR

Tribus, clanes, niveles, habilidades especiales, responsabilidades … Tenemos muchos poderes, pero sobre todo el de generar historias con nuestra imaginación y fantasía. En Primero y Segundo, hemos comenzado este primer trimestre un juego que va a tener su continuidad durante todo el curso, y en el que cada uno y cada una de nosotras es un personaje ficticio en Educación Física, que hemos elegido de acuerdo con nuestros gustos, y que tenemos en forma de carta personalizada guardada en una “caja de fantasía” en el gimnasio. Además, nos hizo ilusión que se nos diera una copia de esa carta plastificada con nuestro personaje que podemos usar de marcapáginas, de adorno, para llevar en nuestro estuche, carpeta, cuaderno...

Las imágenes de los personajes están extraidos del recurso didáctico Classcraft

El nuestro es un personaje de rol, de fantasía, un héroe o heroína que ha de sumar estrellas para ir “subiendo” de nivel. Hay todo un curso por delante para llegar hasta el máximo nivel, y ya estamos consiguiendo estrellas.  Habrá pruebas, pequeñas responsabilidades que tenemos que ir haciendo día a día, o incluso llegará el día, en el que tendremos que afrontar una “gran prueba” o desafío.

En el reverso de cada carta, tenemos aquello que debemos lograr. Lo bueno es que hemos llegado a un consenso para decidir entre todo el grupo qué queremos valorar. Estamos en Educación Física, pero en este juego nos fijaremos en otros aspectos que no tienen tanto que ver con nuestras habilidades para correr, saltar, girar y todas aquellas cuestiones más de movimiento. En nuestro juego de rol hemos decidido que sean cuestiones como el respeto, compañerismo e imaginación para Segundo Curso. Y para Primer Curso son también compañerismo e imaginación pero además la capacidad de ayudar. Cada mes, el profe nos va añadiendo estrellas pero también podemos opinar nosotros y nosotras sobre cuántas estrellas podemos conseguir nosotras mismas o alguien en especial. La idea es que al final de curso, podamos conseguir el máximo número de estrellas y llegar a tener el máximo nivel siendo justos con nosotros mismos y con los demás.

 Empezamos con un nivel MICRO y de ahí pasamos a MEDIUS, PRO, SUPERPRO Y MEGA. ¿Alguien llegará al final de curso a nivel MEGA?. El juego es abierto, con lo que podemos ir haciendo modificaciones según vaya pasando el tiempo. De hecho, a veces en los juegos utilizamos las cartas para hacer los equipos o los grupos. El profe Iván barajea el mazo y ya lo tenemos. Nos encanta esa expectación.

Cada uno de nosotros estamos en una tribu o clan. Tribus para Primero y Clanes para Segundo. Son cinco para cada curso y siempre vamos a estar en una tribu o un clan. Dependiendo de en cuál nos encontremos vamos a desempeñar unas funciones y tenemos unos roles. Los nombres de cada tribu y cada clan les hemos puesto nosotras también por consenso, e incluso en Segundo hemos llegado a votar porque no nos poníamos de acuerdo.  Las cartas, tienen una pegatina y así sabemos a qué tribu o clan pertenecemos y también  llevamos un “registro” de por cuantos hemos pasado.

Cuando acabe el curso, todos y todas tenemos que haber estado al menos una vez formando parte de una tribu o clan, y así todos y todas sabremos qué responsabilidades tenemos que llevar a cabo.

Las tribus y clanes las identificamos con un color, pero también con un escudo que podemos comprobar siempre en el gimnasio, pues ahí están ubicados unos paneles con quiénes formamos parte en cada momento de cada tribu o clan.

ROJO; se encargan de la sanación, de cuidar a quien se lesione, de traer el botiquín si alguien se hace daño. 

VERDE; su función es la de vigilar que el gimnasio o cualquier lugar del centro donde realicemos Educación Física esté limpio, de que no se derroche agua, ni que las luces de los baños por ejemplo queden encendidas. Que no haya papeles ni basura por el suelo, y que esté todo ordenado. También de cuidar a algún animal que entre en el gimnasio (a veces entran palomas, o hay insectos) y de que entre el grupo, podamos salvarle.

AMARILLO; su rol es el de mensajeros y hacer encargos. Pueden avisar a algún profe de algo urgente para lo cual tienen que ir rápido al otro edificio, pueden hacer un recado, traer algún material de algún espacio, encender y apagar la calefacción, cerrar las puertas si lo necesitamos. Es una gran responsabilidad para lo cual hay que estar muy atento.

AZUL CELESTE; encargadas del material. Se encargan de traer y colocar materiales cuando les necesitamos. Sólo ellos o ellas pueden trasladar y ayudar al profe a mover colchonetas, bancos, cuerdas, lo que se necesite en ese momento. A veces, es tal el volumen de objetos que hay que mover, que necesitamos a mas gente, pero quienes forman parte de este clan o tribu son aquellos que supervisan y coordinan la colocación de ese material.

AZUL OSCURO; un rol muy importante, porque se encargan de hacer de jueces y mediadores si surge algún conflicto en clase. Pero también, se fijan en cómo va mejorando cada uno y una. Además, en algunos momentos pueden hacer de árbitros en algunos juegos. Tienen que ser neutrales y eso cuesta muchísimo, pero lo intentamos. Así, jugamos mucho mejor.

Este juego nos hace sentir especiales porque potencia nuestra imaginación. Tenemos 6, 7, 8 años … 

¡VIVA LA FANTASÍA!